L’émergence des intelligences artificielles génératives transforme profondément les pratiques de création contemporaines et interroge de nouvelles manières de produire des images. Parmi ces pratiques apparaît aujourd’hui ce que l’on appelle le prompt art, une démarche artistique consistant à créer une image à partir d’une description textuelle adressée à une intelligence artificielle. Le texte devient alors un véritable outil plastique : l’artiste ne dessine plus directement l’image mais construit une intention à travers des mots, des descriptions, des références visuelles ou des ambiances que l’outil numérique vient interpréter.
L'événement DigiBotti, déployé dans le cadre des Territoires Numériques Éducatifs (TNE) en Corse, ne s'est pas contenté de faire programmer des machines aux élèves. Il a aussi ouvert une formidable fenêtre sur l'imaginaire et l'expression artistique grâce au très attendu Trophée Artistique.
Hier perçus comme contradictoires, le sensible et le virtuel s'unissent désormais pour redessiner les contours de la transmission culturelle. L'essor de l'intelligence artificielle amplifie encore ce phénomène, bousculant nos habitudes tout en offrant de formidables opportunités de renouvellement pédagogique.
« Est-ce qu’elle réfléchit vraiment ? » « Comment elle sait tout ça ? » « Et si elle se trompe ? » Ces questions, ce sont les élèves eux-mêmes qui les ont posées, lors des ateliers « Piloter l’IA : Le Grand Défi » organisés en Corse dans le cadre de la Semaine de l’IA pour Tous, du 18 au 24 mai 2026.
Le vendredi 22 mai 2026, les collégiens de l’atelier Biodiversité « ABC² » se sont rendus à la Casa di e Scenze de Bastia pour une rencontre pédagogique unique. Les élèves de l'atelier ont endossé le rôle de professeurs le temps d'une matinée, transmettant leurs travaux et leurs méthodes scientifiques à une classe de 6e du collège Simon Vinciguerra. Cet événement a mis en lumière l’omniprésence du numérique éducatif et une formidable dynamique féminine.
L'édition 2026 du Safer Internet Day (SID) en Corse, pilotée par la Déléguée Régionale Académique au Numérique (DRANE), s'est déployée autour du slogan national « Les écrans et toi, comment ça va ? ».
Ce dispositif d'envergure, soutenu par les Territoires Numériques Éducatifs (TNE), a visé à transformer la perception du numérique chez les jeunes : passer d'une consommation passive à un usage réfléchi. En mobilisant l'art, la technique et la pédagogie, l'académie a offert un accompagnement complet pour aider les élèves à préserver leur bien-être face aux défis technologiques.
Le Micro:BIT est une carte électronique conçue pour initier petits et grands à la programmation de façon simple, ludique et interactive.
L’application Stop Motion permet aux élèves de créer facilement des films d’animation. Cet outil numérique favorise la créativité, la collaboration et l’expression personnelle des élèves.
Cet article s’intéresse aux liens entre les usages médiatiques des élèves et leur bien-être à l'école. Ces liens y sont abordés dans leurs multiples dimensions individuelles et collectives : goût pour l'école, épanouissement personnel, relations entre élèves, relations entre enseignants et élèves, rapport aux évaluations, sentiment de sécurité, etc. C’est dans le cadre de la mise en œuvre d’une Webradio dans l’établissement scolaire que cette réflexion est menée. En effet depuis 4 ans l’académie par la DRANE et le CLEMI a équipé et formé plusieurs collèges.
Le collège est souvent perçu comme un lieu de contraintes, mais une petite révolution médiatique est en train de changer la donne. À travers le déploiement de la WebTV et de la WebRadio, l’école ne se contente plus de transmettre des savoirs : elle devient un espace de plaisir, de bien-être et d'émancipation intellectuelle.
