Nume & Rick, c'est le pari audacieux d'une création théâtrale née en Corse, au bénéfice de plus de 3 000 spectateurs : élèves et familles confondus. Entre rires, interpellations et vraies questions de société, le spectacle plonge au cœur de notre quotidien connecté : réseaux sociaux, cyberharcèlement, IA, temps d'écran… Le tout dans un format vivant qui fait réfléchir autant qu'il fait vibrer. Portée par le dispositif TNE Corsica, cette tournée académique est bien plus qu'un spectacle : c'est un espace de dialogue unique, à la croisée de l'Éducation Artistique et Culturelle et du programme pHARE. La preuve que le numérique éducatif peut aussi émouvoir, rassembler et marquer les esprits.
Hier perçus comme contradictoires, le sensible et le virtuel s'unissent désormais pour redessiner les contours de la transmission culturelle. L'essor de l'intelligence artificielle amplifie encore ce phénomène, bousculant nos habitudes tout en offrant de formidables opportunités de renouvellement pédagogique.
L’application Stop Motion permet aux élèves de créer facilement des films d’animation. Cet outil numérique favorise la créativité, la collaboration et l’expression personnelle des élèves.
Cet article s’intéresse aux liens entre les usages médiatiques des élèves et leur bien-être à l'école. Ces liens y sont abordés dans leurs multiples dimensions individuelles et collectives : goût pour l'école, épanouissement personnel, relations entre élèves, relations entre enseignants et élèves, rapport aux évaluations, sentiment de sécurité, etc. C’est dans le cadre de la mise en œuvre d’une Webradio dans l’établissement scolaire que cette réflexion est menée. En effet depuis 4 ans l’académie par la DRANE et le CLEMI a équipé et formé plusieurs collèges.
Un fablab (fabrication laboratory) est un atelier de fabrication numérique ouvert et collaboratif, mettant à disposition […]
Pendant longtemps, une frontière invisible a séparé le « sérieux » de l'école et le « futile » du jeu. Pourtant, les neurosciences et les sciences de l'éducation convergent aujourd'hui vers un constat simple : le cerveau n'apprend jamais mieux que lorsqu'il joue. La ludopédagogie ne consiste pas à transformer la classe en aire de jeux, mais à utiliser les ressorts ludiques pour transformer l'effort cognitif en un plaisir de la découverte.
Dans un contexte éducatif où le bien-être des élèves devient un levier essentiel de réussite, le numérique offre aujourd’hui des possibilités concrètes pour transformer les pratiques pédagogiques. Loin d’être un simple outil technique, il peut devenir un véritable facilitateur d’engagement, de coopération et de plaisir d’apprendre.
Deux dispositifs expérimentés en classe de langues vivantes illustrent particulièrement cet apport : les capsules de médiation entre pairs et les rituels numériques d’oral.
Prim à bord est le site de référence du numérique pour le 1er degré.Vous y trouverez des […]
Prim à bord est le site de référence du numérique pour le 1er degré.Vous y trouverez des […]
L’intégration des systèmes d’intelligence artificielle au sein du paysage éducatif français a franchi le stade de la simple expérimentation pour devenir une réalité quotidienne. Cette mutation technologique, riche en promesses de différenciation pédagogique, impose néanmoins un cadre de réflexion rigoureux, surtout face à l’inflation d’outils et de nouveautés quotidiennes. Pour que l'enseignant puisse transformer ces outils en alliés sans fragiliser la sécurité des élèves, l'équilibre repose sur une responsabilité partagée, une gestion sobre des données et le maintien absolu de la souveraineté humaine.
