L'IA générative fait déjà partie du quotidien des élèves, souvent sans aucun cadre pédagogique. Après la sensibilisation, il s'agit maintenant de leur apprendre à l'utiliser de façon pertinente et critique.
La sobriété numérique constitue ainsi l’une des dimensions d’un numérique éducatif responsable. Mais elle peut également ouvrir une réflexion pédagogique : des usages numériques plus sobres peuvent-ils devenir des leviers de créativité ?
Il ne s’agit pas d’opposer sobriété et innovation, ni de rechercher systématiquement le « moins numérique », mais d’interroger la juste mesure entre le besoin identifié, les moyens mobilisés et l’objectif poursuivi.
Quatre séquences d'intelligence artificielle du cycle 4, de la 5e à la 3e, se terminent toutes par le même motif : un paragraphe sur l'empreinte environnementale de l'IA. Ce n'est pas un hasard : c'est une exigence du programme officiel de Technologie.
Le "Repar’Atelier" du collège de Casinca réemploie ses ordinateurs et tablettes obsolètes ou dégradés.
Depuis 2022, notre Repar’Atelier lutte contre le gaspillage en réparant plutôt qu’en jetant. Parmi nos chantiers : redonner vie à des ordinateurs et des tablettes mis de côté car obsolètes ou en panne, et prolonger leur durée de vie au-delà de Windows 10.
Découvrez ce nouveau numéro de notre lettre d’information consacré à la sobriété numérique. À travers six […]
La pratique de la photographie in game consiste à produire des images à l’intérieur d’univers vidéoludiques en utilisant les environnements, les lumières, les personnages ou encore les outils intégrés aux jeux vidéo comme matériaux de création. Bien au-delà de la simple capture d’écran, cette pratique s’inscrit aujourd’hui dans une véritable démarche artistique, à la croisée de la photographie, du cinéma, de l’installation numérique et de l’image construite. Les mondes virtuels deviennent alors des espaces de création à part entière, dans lesquels il est possible de composer une image, de construire une narration ou encore de développer un regard d’auteur.
Dans le cadre du TraAM Histoire des arts, notre académie a mené une réflexion approfondie sur les liens entre l’art et l’intelligence artificielle (IA).
Et si la meilleure façon de parler de cyberharcèlement aux adolescents, c'était de les mettre en scène ? Au collège de Baléone, les élèves de 3ème prépa-métiers vivent 30 heures d'ateliers théâtraux qui changent bien plus que leur rapport aux écrans. Restitution devant public le 11 juin 2026.
La réalité augmentée occupe aujourd’hui une place de plus en plus importante dans les pratiques artistiques contemporaines. À la croisée du numérique, de l’image, de l’espace et de l’interactivité, elle permet de superposer des éléments virtuels au monde réel à travers l’utilisation d’écrans, de tablettes, de smartphones ou de dispositifs immersifs. Longtemps associée principalement aux domaines du jeu vidéo ou de la communication, la réalité augmentée est désormais pleinement investie par de nombreux artistes contemporains qui y voient un nouveau terrain d’expérimentation plastique et sensible.
À l’heure où les pratiques de lecture évoluent, l’application gratuite et sans publicité Louise Reader illustre le lien entre lecture et numérique.
