L’application Stop Motion permet aux élèves de créer facilement des films d’animation. Cet outil numérique favorise la créativité, la collaboration et l’expression personnelle des élèves.
Cet article s’intéresse aux liens entre les usages médiatiques des élèves et leur bien-être à l'école. Ces liens y sont abordés dans leurs multiples dimensions individuelles et collectives : goût pour l'école, épanouissement personnel, relations entre élèves, relations entre enseignants et élèves, rapport aux évaluations, sentiment de sécurité, etc. C’est dans le cadre de la mise en œuvre d’une Webradio dans l’établissement scolaire que cette réflexion est menée. En effet depuis 4 ans l’académie par la DRANE et le CLEMI a équipé et formé plusieurs collèges.
Le collège est souvent perçu comme un lieu de contraintes, mais une petite révolution médiatique est en train de changer la donne. À travers le déploiement de la WebTV et de la WebRadio, l’école ne se contente plus de transmettre des savoirs : elle devient un espace de plaisir, de bien-être et d'émancipation intellectuelle.
Un fablab (fabrication laboratory) est un atelier de fabrication numérique ouvert et collaboratif, mettant à disposition […]
Dans un contexte éducatif où le bien-être des élèves devient un levier essentiel de réussite, le numérique offre aujourd’hui des possibilités concrètes pour transformer les pratiques pédagogiques. Loin d’être un simple outil technique, il peut devenir un véritable facilitateur d’engagement, de coopération et de plaisir d’apprendre.
Deux dispositifs expérimentés en classe de langues vivantes illustrent particulièrement cet apport : les capsules de médiation entre pairs et les rituels numériques d’oral.
Les espaces scolaires évoluent pour s’adapter aux nouvelles pratiques pédagogiques, notamment avec l’intégration du numérique. Archiclasse est une démarche innovante qui s’adresse aux collectivités territoriales, aux acteurs de l’école (enseignants, équipes éducatives, directions d’établissements), ainsi qu’aux maîtres d’œuvre (MOE) et assistants à maîtrise d’ouvrage (AMO), comme les architectes et les programmistes.
Dans l’académie de Corse, seuls 39 % des élèves valident l’attestation du savoir nager en sécurité (ASNS) bien que ce soit une priorité nationale.
Au-delà des dispositifs classiques (stages massés, soutien), les enseignants se heurtent souvent à des blocages sociaux et culturels entraînant une aquaphobie qui empêche les élèves de franchir le premier stade émotionnel de l’apprentissage. C'est pour lever ces freins que le projet Phobie 360° a vu le jour.
Découvrez comment le numérique transforme l’école en un espace de plaisir et d'épanouissement à travers notre nouveau Numeri'Ziale. En écho à la journée de l'innovation et de la pédagogie de la Cardie et de l'INSPE de Corse du 8 avril 2026, ce numéro explore des solutions concrètes pour renforcer le bien-être et l'engagement des élèves. De la désensibilisation à l'aquaphobie par la réalité virtuelle aux WebRadios et WebTV qui libèrent la parole, le numérique devient un levier d'inclusion et de réussite. Plongez dans des projets innovants où le jeu et la création redonnent du sens aux apprentissages tout en favorisant l'autonomie. Ne manquez pas ce rendez-vous avec l'école de demain, où la technologie cultive avant tout le sourire et la confiance.
