L’intégration de MathALÉA dans Capytale offre aux enseignants une solution complète pour créer, distribuer et évaluer des exercices de manière innovante. Deux outils 100% libres au service de la réussite des élèves.
MathALÉA : des exercices aléatoires pour tous
Développé par le collectif Coopmaths, MathALÉA propose plus de 1 000 exercices aléatoires pour les niveaux Sixième à Seconde, enrichis d’autant d’exercices d’annales. Le principe est simple : chaque élève travaille sur des données différentes tout en suivant la même logique pédagogique. Chaque exercice est accompagné d’une correction détaillée automatique.
Les enseignants peuvent vidéoprojeter des exercices, partager des liens de révision, générer des PDF avec plusieurs versions ou créer des sujets de brevet blanc. L’outil s’adapte aussi bien à la remédiation différenciée qu’à l’entraînement systématique.
Capytale : une plateforme fluide et accessible
Initié par l’académie de Paris, Capytale fonctionne entièrement en ligne sans installation. L’accès se fait via l’ENT sans création de compte, et les activités sont disponibles sur tous les périphériques.
Le fonctionnement est simple : l’enseignant crée une activité et partage un code avec ses élèves. Ces derniers accèdent à une copie personnelle, automatiquement visible dans l’interface enseignant. Un élève peut commencer un travail sur ordinateur et le reprendre sur tablette grâce à la sauvegarde cloud.
L’alliance parfaite pour évaluer
L’intégration de MathALÉA dans Capytale permet de récupérer facilement les résultats, consulter les copies numériques et exporter les données en tableur. L’authentification via l’ENT élimine la gestion de mots de passe.
Le paramétrage offre une grande souplesse : limite de temps, possibilité de répondre plusieurs fois avec des données différentes, exercices personnalisés par élève, mode anti-triche. Cette dernière option favorise l’évaluation formative en permettant aux élèves de se corriger et de réessayer.
Différenciation et évaluation par contrat de confiance
Le système facilite la création de devoirs différenciés et l’évaluation par contrat de confiance. Une même liste d’exercices peut servir pour l’entraînement en classe, la révision à domicile via QR-code, l’évaluation et la remédiation. L’enseignant peut proposer des liens vers des exercices-types dans le cahier de textes numérique.
L’évaluation chiffrée automatique et les appréciations personnalisées simplifient le suivi.
Une démarche de service public
MathALÉA et Capytale incarnent une philosophie forte : des outils publics, gratuits et collaboratifs, fruit de l’engagement d’enseignants pour leurs pairs. Le code de MathALÉA est libre et évolue grâce à une communauté active. Capytale propose une bibliothèque de plus de 1 600 activités mutualisées en mathématiques.
La plateforme intègre aussi Geogebra et Codabloc (Scratch), ouvrant la voie à des projets interdisciplinaires. L’avenir pourrait voir l’intégration de MathALÉA dans ELEA, destiné à un déploiement national.
Conclusion
L’alliance de MathALÉA et Capytale illustre parfaitement comment le numérique peut transformer en profondeur les pratiques pédagogiques. En automatisant la correction, ces outils libèrent un temps précieux pour l’accompagnement personnalisé des élèves, tout en leur offrant autonomie et feedback immédiat. Plus encore, ils permettent à chacun de suivre sa progression et d’évaluer ses propres connaissances, favorisant ainsi une démarche réflexive indispensable aux apprentissages.
