La Délégation Académique au Numérique Educatif vous accompagne dans/pour :

  • des projets numériques
  • des pilotes
  • les formations
  • les usages en classe
  • la recherche d’outils adapté à vos besoins

Derniers articles

  • STOP MOTION STUDIO : un outil numérique et pédagogique au service de la création et du bien-être à l’école

    L’application Stop Motion permet aux élèves de créer facilement des films d’animation. Cet outil numérique favorise la créativité, la collaboration et l’expression personnelle des élèves.

  • Webradio et bien-être à l’école

    Cet article s’intéresse aux liens entre les usages médiatiques des élèves et leur bien-être à l’école. Ces liens y sont abordés dans leurs multiples dimensions individuelles et collectives : goût pour l’école, épanouissement personnel, relations entre élèves, relations entre enseignants et élèves, rapport aux évaluations, sentiment de sécurité, etc. C’est dans le cadre de la mise…

  • WebTV et WebRadio : un levier de bien-être et d’engagement au collège Saint-Paul

    Le collège est souvent perçu comme un lieu de contraintes, mais une petite révolution médiatique est en train de changer la donne. À travers le déploiement de la WebTV et de la WebRadio, l’école ne se contente plus de transmettre des savoirs : elle devient un espace de plaisir, de bien-être et d’émancipation intellectuelle.

  • Les fablabs en établissement : outils créatifs et innovants au service de l’apprentissage 

    Un fablab (fabrication laboratory) est un atelier de fabrication numérique ouvert et collaboratif, mettant à disposition divers outils technologiques afin de concevoir, prototyper et fabriquer des objets, tout en favorisant l’expérimentation, l’apprentissage par la pratique et le partage des savoirs. Une plus-value pour l’enseignant L’intégration des Fablabs dans l’enseignement des arts plastiques peut d’abord se…

  • Quand l’imaginaire devient moteur de l’apprentissage

    Pendant longtemps, une frontière invisible a séparé le « sérieux » de l’école et le « futile » du jeu. Pourtant, les neurosciences et les sciences de l’éducation convergent aujourd’hui vers un constat simple : le cerveau n’apprend jamais mieux que lorsqu’il joue. La ludopédagogie ne consiste pas à transformer la classe en aire de…

  • En Langues vivantes, quand apprendre devient une expérience active, collaborative et valorisante

    Dans un contexte éducatif où le bien-être des élèves devient un levier essentiel de réussite, le numérique offre aujourd’hui des possibilités concrètes pour transformer les pratiques pédagogiques. Loin d’être un simple outil technique, il peut devenir un véritable facilitateur d’engagement, de coopération et de plaisir d’apprendre. Deux dispositifs expérimentés en classe de langues vivantes illustrent…